简介
《心理学史(原书第2版)》按时间顺序，论述了推动心理学思想和学科发展的社会背景、重要人物及其思想、生活和所属理论学派。本书作者重视多样性和跨文化、跨学科视角，探讨了心理学在美德奥之外的国家和地区的发展，如中国、俄罗斯、日本和印度等。本书注重培养学生的批判性思维，每一章节均配备了适量的知识检测和网络学习资料。心理学史(原书第2版)文献丰富，内容翔实。除此之外，作者在书中还配了许多图表和人物照片，让读者直观地了解心理学史的相关知识。 作者简介：
埃里克·希雷(Eric Shiraev)，埃里克·希雷是一位教授、研究员和作者。他在俄罗斯圣彼得堡大学获得学士学位，在美国加州大学洛杉矶分校完成了博士后项目，先后任职于美国俄勒冈州立大学、乔治·华盛顿大学、乔治·梅森大学。他的研究兴趣广泛，曾独自撰写、与人合著多部关于跨文化心理学、政治心理学、心理学史的著作。在他的著作中，他开发出一种独特的、跨学科的方法来分析人类行为。除了教学和学术工作外，他还为世界各地的媒体撰写评论文章。他的个人网站是www.ericshiraev.com。
部分摘录：
1.1.1 我们研究什么 历史学研究的是过去。历史学家汇集、分析和解释事实，然后将其呈现给这个阅读、倾听和观察的世界。历史学家聚焦于文明、文化、国家、事件和伟大的个体。那么心理学史又聚焦于什么？
1.聚焦于知识
描述心理学的过去，首先要从历史的视角对心理学知识进行科学调查。知识（knowledge）是有目的或有用途的信息。心理学知识（psychological knowledge），宽泛地说，是处理与心理现象（即通常所说的主观体验或思维活动）相关的信息。我们将会了解人们对于自身主观体验和相关行为的理解力是如何发展的。这种知识在不断地演化。就拿抑郁症状举例来说：早期知识基于的理论认为，抑郁是由于体内重要的体液失衡而产生的；后来19世纪的理论，将神经系统的衰弱作为抑郁症状的起因，但是，近期的研究则聚焦于基因和环境的因素。如果我们认为今天的知识是完善的，那未免太天真了一点儿。现今的知识并不完善，它会继续发展，此时此刻也会成为历史。
学习心理学知识，我们要考察主要的心理学流派，包括构造主义、机能主义、行为主义、格式塔心理学、精神分析、认知心理学和人本主义心理学——这些或其他标签你应该在心理学导论课程中早已熟悉。此外，我们还会考虑许多不同的思想和理论，它们的工作未必适合放进这些类别中。
2.了解历史背景
知识与孕育它的社会、经济和文化背景紧密相关。20世纪初，对于智力开展的早期研究，主要是因为许多国家的儿童义务教育成为现实，这些国家的政府需要对儿童的学习能力有一个科学评估。20世纪30年代，德国的心理学家被要求证明雅利安人在智商上具有优越性。多年以来，文化和法律的禁忌则阻止心理学家研究和出版关于人类性行为的内容。
了解心理学的历史需要辨认它所处的社会和文化环境。在本章的后面部分，我们将会论述心理学知识孕育其中的历史背景的三个重要特征：（1）社会物质资源；（2）社会气氛；（3）当时的学术传统。
3.考察根源
我们应该往前回溯多久的历史？大多数人关注的是过去150年的心理学。这很好理解，因为在19世纪末，心理学作为一门学科才首次得到承认。然而，心理学的发展在很早之前就开始了。数百年前的学术文献、书籍、信件和日记揭示了过去人们关于心理的叹为观止的广博知识，其中包括内心体验、情绪、梦、理性和非理性的决定、不安全感，以及所有正常和异常的心理症状。
了解心理学的发展，我们要考虑其在哲学、生物学、医学、物理、宗教和许多其他领域中的跨学科根基。尽管我们在研究历史，但我们也同样关注今天的心理学——作为一门学术科目、一个应用领域和一种职业的心理学。
4.铭记伟人
个体学者——心理学家、哲学家、医生、神学家、神经生理学家、数学家、社会学家等，都为心理学知识和心理学学科做出了贡献。许多个人的发现增加了知识的全面性。在19世纪，大多数研究者认为，痴呆（一种严重的认知和行为受损）主要是由脑内一组“错误的”神经磁场加工的过程引起的。1901年，德国医生爱罗斯·阿兹海默（Alois Alzheimer）驳斥了这些观点，他发现大脑内某个结构的异常可能是痴呆症状的主要成因。阿兹海默的发现在医学中产生了新的知识，解释了大脑病理学和人类心智之间的关系。如果阿兹海默没有发现这一知识，其他人迟早也会发现。然而，阿兹海默是第一个发现的，因此他的名字和他的研究青史留名。
知名而晦涩的理论、雄心勃勃的假说、非凡的观察和壮观的实验——这些都是个体学者及其丰盈思想的产物。他们出版的书籍、发表的文章、书写的信件、所做的演讲都像一面镜子，反映出他们的思考过程、关怀、志向和希望，所有这些都关系到我们对心理学过去与现在的理解。
了解心理学的过去，同样也涉及识别那些最常重复的话题和主题。数个世纪以来，这些主题盘踞在学者们的思想中。那么它们都有哪些呢？
