简介
本书作者罗伯特·斯塔克是案例研究领域的领军人物，本书是案例研究理论分析方面的经典之作，借鉴自然主义、整体论、民族志、现象学和传记学研究方法，探索了质性的案例研究方法。
在本书中，斯塔克首先界定了何谓案例，按照他的分类标准确定了案例的类型，阐述了案例选择并做 出推论的问题 ；其次，对研究问题进行了分类探讨，揭示了质性研究的本质；接着阐述了收集、分析和解读资料的过程，区分了定性和定量两种不同的解读方式以及所产生的不同结论，界定了“自然推论”的概念，阐述了五种案例研究者的角色和进行三角验证的目标和策略；最后，作者分享了自己常用的撰写调查报告的方法。作者还以哈珀学校案例研究报告为基础，讲解了案例研究报告应该注意的问题。并且，本书还在每个章节末尾设计了研讨班活动，帮助学生掌握新方法和新观念。
本书以独特的研究方法和研究风格，成为确立社会科学案例研究分析框架的里程碑著作，适合本科生、研究生以及寻求更全面地理解案例研究方法的学者阅读。作者将中小学的真实案例用于大学和研究生案例研究方法课程，说明案例的选择、分析、阐释和报告撰写，对教育政策制定者和实践者都有借鉴意义。此外，因为案例研究日益成为评估战略的一部分，社会服务机构的研究人员和决策者也会从中受益。
作者介绍
罗伯特·E. 斯塔克（Robert E. Stake）伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校教育学荣休教授、教学研究与课程评价中心主任。自1963年任教于伊利诺伊大学以来，斯塔克教授始终致力于教育项目评价工作。他采用质性研究视角，特别是通过案例研究方法来呈现评价研究过程中的复杂性。他曾获得美国评价协会的保罗•拉扎斯菲尔德纪念奖，被瑞典乌普萨拉大学授予荣誉博士学位。2007年获得美国教育研究协会（AERA）主席嘉许奖（Presidential Citation Award）。他还著有《多案例研究分析》（Multiple Case Study Analysis）、《质性研究：过程与原理》（Qualitative Research: Studying How Things Work）。
